విద్యలందు ప్రాథమిక విద్య వేరయా...

- డాక్టర్‌ పమిడి శ్రీనివాస్‌ తేజ

ప్రాథమిక విద్యకు ఒక ప్రత్యేక ప్రాముఖ్యత ఉంది. బిడ్డ సమాజంలో తనేమిటో, స్థానిక పరిసరాలతో తన సంబంధం ఏమిటో తెలుసుకునేది ప్రాథమిక విద్య. దేశాన్ని గురించీ, ప్రపంచాన్ని గురించీ, ప్రకృతిని గురించి తెలుసుకునేది ఉన్నత విద్య. తను బ్రతకడానికి ఉపాధిని చూపించేది వృత్తి విద్య లేదా యూనివర్శిటీ విద్య.

ప్రాథమిక విద్య అంటే కేవలం చదవటం, రాయటం,  నేర్చుకోవటం మాత్రమే కాదు. వ్యక్తి మొత్తం ఎదుగుదలకు పునాది వేయటం. విద్య లక్ష్యం బిడ్డను ఇంట్లో నుంచి సమాజంలోకి ప్రవేశ పెట్టడం. ఈ క్రమంలో ప్రాథమిక విద్య మొదటి దశ. ఈ దశలో బిడ్డ తన గురించి, తన కుటుంబాన్ని గురించి, చుట్టూ వున్న సమాజం, పరిసరాలను గురించి తెలుసుకోవాలి. సమాజపు నియమాలూ, జనంతో సంబంధాల గురించి తెలుసుకోవాలి. బిడ్డ ఎదిగాక ఏమవుతాడనే దానితో సంబంధం లేకుండా ప్రాథమిక విద్య వుండాలి. ఒక్క మాటలో చెప్పాలంటే బిడ్డ వ్యక్తిగా ఎదగటంలో మొదటి మెట్టు ప్రాథమిక విద్య.

ప్రాథమిక విద్య పూర్తయ్యేనాటికి బిడ్డకు ఈ క్రింది అంశాలలో కనీసం పరిజ్ఞానం పొందగలిగి వుండాలి.

-  తన సొంత భాషను సంపూర్ణంగా మాట్లాడటం, చదవటం, రాయటంలో పట్టు కలిగి వుండాలి.

-  వ్యక్తులు, ప్రసార సాధనాల నుంచి పొందే సాధారణ సమాచారాన్ని విని అర్థం చేసుకోగలిగి వుండాలి.

-  విషయాన్ని అర్థం చేసుకొనే క్రమంలో అసమగ్రంగా తోచిన వాటి గురించి స్వేచ్ఛగా, సంకోచం లేకుండా అడిగి చెప్పించుకోగలగాలి.

-  ఇతరులు ఇచ్చే సూచనలను అర్థం చేసుకోగలిగి, వాటికి సమాధానాలూ, వివరణలు ఇవ్వగలగాలి.

-  తన భావాలను, ఉద్వేగాలను స్వేచ్ఛగా తెలియజేయ గలగాలి.

-  తనకు తెలిసిన సమాచారాన్ని ఇతరులతో స్వేచ్ఛగా పంచుకోగలగాలి.

పై విషయాలన్నింటినీ ఒకసారి పరిశీలించి చూస్తే అవన్ని భాషతో జరగాల్సినవి. భాష నేర్చుకోవటం, దాన్ని

ఉపయోగించి కుటుంబం, సమాజంతో పరస్పర సంబంధాలు కొనసాగించటం వల్ల అవసరమైన మెళకువలను నేర్చుకుంటాడు. అయితే సమాజం అందించే సమాచారం లేదా విజ్ఞానం కాని ఒక క్రమ పద్ధతి ప్రకారం ఉండకపోవచ్చు. అదీకాక సమాజం కేవలం ఒక బిడ్డ పట్ల ప్రత్యేక శ్రద్ధ తీసుకోదు. అందువల్ల వీటిని ఒక పద్ధతి ప్రకారం నేర్పించాల్సి ఉంటుంది. ఆ క్రమ పద్ధతే పాఠశాల విద్య. అందులో మొదటిది ప్రాథమిక విద్య.

ఇక్కడ ఒక విషయం గుర్తుంచుకోవాలి. పాఠశాల విద్య సమాజం అందించే విజ్ఞానానికి కొనసాగింపే కాని ప్రత్యామ్నాయం కాదు. విద్యలో బోధించే అంశాలు సమాజంలోనివిగా వుండాలి. అప్పుడే బిడ్డలు చదివే అంశాలను సమాజంతో సమన్వయ పరుచుకొని పరిణతి చెందుతారు. బోధించే అంశాలు వారికి సంబంధంలేనివిగా ఉన్నా, చెప్పేది అర్థం కాకపోయినా వాటిని సరిగా అన్వయించుకోలేరు. అందువల్ల పుస్తకాలలో వున్న విషయ పరిజ్ఞానం బుర్రలోకి దూరేది చాలా తక్కువ. అయితే ఇక్కడ ఒక సందేహం రావచ్చు. ఇంగ్లీషు మీడియం పిల్లలకు విషయ పరిజ్ఞానం ఉండదా? అని. తప్పకుండా ఉంటుంది. కానీ ఆ పరిజ్ఞానంలో అత్యధిక భాగం సమాజపు భాష ద్వారా పొందేదే తప్ప ఇంగ్లీషులో చదవటం వల్ల నేర్చుకునేది కాదు.

పిల్లలకు భాష రాకుండా చదివితే ఎలా ఉంటుందో అనుభవపూర్వకంగా తెలుసుకోవటానికి ఇంగ్లీషులో ఒక కథను వారు ఎలా అర్థం చేసుకుంటారో పరిశీలిద్దాం. ఇంగ్లీషు మీడియంలో నాలుగు లేదా ఐదవ తరగతి చదివే పిల్లల్ని

ఉద్దేశించి ''మీకో మంచి కథ చెప్తాను. తెలుగులో చెప్పమంటారా? ఇంగ్లీషులో చెప్పమంటారా?'' అని అడగండి. ఎంత మంది పిల్లలు ఇంగ్లీషులో కావాలని అడుగుతారో గమనించండి. ఉపాధ్యాయులు అయితే స్కూలు పిల్లల మీద, ఉపాధ్యాయులు కాని వాళ్ళైతే మీ ఇంటి చుట్టు ప్రక్కల పిల్లలందర్నీ పోగేసి ఈ ప్రయోగం చేయొచ్చు. ఒకవేళ ఎవరైనా ఇంగ్లీషులో చెప్పమని అడిగితే అలాగే మీకు తెలిసిన ఓ కథను ఇంగ్లీషులో చెప్పి, తిరిగి ఆ కథను వారిదైన శైలిలో ఇంగ్లీషులో కానీ, తెలుగులో కానీ చెప్పమనండి. ప్రశ్నలు వేయటం ద్వారా ఎంత వరకు అర్థమయ్యిందో పరిశీలించవచ్చు. మీకు ఏ కథా తోచకపోతే నర్సరీ విద్యార్థుల కోసం ఇంగ్లీషులో నిర్వహిస్తున్న 'మ్యాజిక్‌ పాట్‌' పత్రికలో నుండి తీసుకున్న సరళమైన ఈ కథను చదివి చెప్పండి. తెలుగులో దాని అర్థం చెప్పొద్దు.

Long long ago, a proud woodpecker called Woody living in a forest. He always frightened small animals and birds by saying “Hey! Don’t you dare come near me! I will peck you with my sharp beak!” At times, in a fit of anger, he actually pecked some small birds hard with his beak.
No one wanted to be friend with Woody because they were afraid of being pecked. One day, as Woody sat on a jackfruit tree, he proudly pecked a huge, jack fruit.
But alas! He did’t know that he had pecked an unripe jack fruit! The sticky sap from the fruit oozed out, and stuck Woody’s beak. He couldn’t open his mouth! Woody flew through the jungle with his upper and lower beak stuck together. The other animals and birds in the forest made fun of him. Woody hung his head in shame and flew away quickly.

ఈ కథ పూర్తయిన తర్వాత తిరిగి ఆ కథను ఇంగ్లీషులోనే వాళ్ళదైన శైలిలో చెప్పమనండి. ఎంతమంది చెబుతారో చూడండి. ఆ కథ మీద చిన్న చిన్న ప్రశ్నలు వేసి సమాధానాలు అడగండి. ఎలా చెబుతారో చూడండి. దాదాపు చెప్పలేరు. పోనీ తెలుగులో అయినా ఆ కథను తిరిగి చెప్పమని ప్రోత్సహించండి. బహుశా కొద్దిమంది పిల్లలు కొంత ప్రయత్నం చేయవచ్చు. ఇప్పుడు అదే కథను మూడేళ్ళ వయసున్న పిల్లలకు తెలుగులో చెప్పండి.

అనగనగా ఒక అడవి. ఆ అడవిలో ఒక వడ్రంగి పిట్ట ఉండేది. దాని పేరు 'వుడ్డీ'. దానికి వొళ్ళంతా పొగరే! అడవిలో ఉన్న చిన్నాచితకా జంతువుల్నీ, పక్షుల్నీ పొడుస్తానని తెగ భయపెడుతుండేది. వాటిని చూసి ''మీలో ఎవరికైనా నా దగ్గరకు వచ్చే ధైర్యం వుందా? నా కూసుముక్కుతో మిమ్మల్నందిరిని పొడిచేస్తాను జాగ్రత్త!'' అంటూ విర్రవీగేది. అప్పుడప్పుడు తోటి పక్షుల్ని తన వాడి ముక్కుతో పొడిచి గాయపరిచేది కూడా. దీంతో ఇతర పక్షులేవి దాని దగ్గరకు వచ్చేవి కావు. పైగా దాన్ని చూస్తేనే భయపడి దూరంగా పారిపోయేవి. అందుకని దానికి స్నేహితులంటూ ఎవరూ లేరు. ఒక రోజు ఈ వడ్రంగి పిట్ట ఓ పనస చెట్టు మీద కూర్చొని గర్వంగా ఒక పనస కాయను తన ముక్కుతో పొడవటం మొదలెట్టింది. అది పొడుస్తున్నది పచ్చికాయ అన్న విషయం ఆ పొగరుబోతు పిట్టకి తెలిస్తేగా! దాంతో అది పొడిచిన పనసకాయలో నుండి జిగురు పాలు కారి, దాని ముక్కు అతుక్కుపోయింది. దాంతో అది నోరు తెరవలేకపోయింది. లబోదిబోమంటూ అడవంతా తిరిగింది. ఇది చూసి అడవిలో జంతువులన్ని 'పొగరుబోతు వడ్రంగి పిట్టకు తగిన శాస్తే జరిగిందిలే' అని ఆనందించాయి. దీంతో దానికి తల తీసేసినట్లయ్యింది. అవమానంతో దూరంగా ఎక్కడికో ఎగిరిపోయింది.

ఈ కథ చెప్పటం పూర్తయ్యాక తిరిగి చెప్పమని అడగండి. పిల్లలు ఖచ్చితంగా చెప్పగలరు. కథ మీద ప్రశ్నలు వేయండి. పోటీలు పడి మరీ సమాధానాలు చెపుతారు. నాలుగు, ఐదవ తరగతి పిల్లలకి ఇంగ్లీషు మీడియంలో చదువుతున్నా, ఇంగ్లీషులో చెప్పినప్పుడు అర్థం కాని కథ, తెలుగులో చెప్పడం వల్ల మూడేళ్ళ పిల్లలకు సైతం సులభంగా అర్థమవుతుంది. ఇక్కడ చెప్పదల్చుకున్నది మొదటి పిల్లలు తెలివి తక్కువ వాళ్ళని కాదు. ఆ కథ వాళ్ళకు అర్థం కావాలంటే వాళ్ళకు తెలిసిన భాషలో చెప్పాలి. ఆ వయసుకి పూర్తిగా ఇంగ్లీషు రాదు. వచ్చిన భాష తెలుగే కాబట్టి ఆ భాషలో చెబితేనే అర్థం అవుతుంది. అందుకనే ప్రాథమిక దశలో పిల్లల చదువు వాళ్ళ సొంత భాషలో జరగాలనేది. ఒక చిన్న కథ సంగతే ఇలా ఉంటే, ఇక శాస్త్ర విజ్ఞానం పిల్లలకు ఎలా వంటబడుతుందీ?

చాలామంది తల్లిదండ్రులకు, ఆ మాటకొస్తే బాగా చదువుకున్న వారిలో సైతం ఒక దురభిప్రాయం నాటుకుపోయింది. అదేమిటంటే ఇంగ్లీషు మీడియంలో చదివితే ఇంగ్లీషు బాగా మాట్లాడగలరనీ, ఇంగ్లీషు మీద పాండిత్యం వస్తుందని. వీళ్ళు గమనించాల్సింది ఏమిటంటే, చదువంటే కేవలం ఇంగ్లీషులో మాట్లాడటమే కాదు. విజ్ఞానాన్ని నేర్చుకోవటం. విజ్ఞానాన్ని నేర్చుకోవటానికి ఏ భాషైనా ఒక్కటే. కాకుంటే ఆ భాష మీద విద్యార్థికి పట్టు ఉండాలి. పసి వయసులో ఆ విధమైన పట్టు ఉండేది సొంత భాషలోనే. ప్రాథమిక స్థాయిలో విజ్ఞానం సొంతభాషలో అర్థమైనంతగా ఇతర ఏ భాషలోనూ అర్థం కాదు. ఇక్కడ బిడ్డ భాషతో కుస్తీ పడాల్సిన అవసరం ఉండదు. వేరే భాషలో అయితే బిడ్డ ఇంకా భాష నేర్చుకొనే క్రమంలో వుంటాడు. వచ్చీరాని భాషలో చెప్పటం వల్ల బోధించిన విషయాలు సమగ్రంగా అర్థం కావు.

కోడిగుడ్డుకు ఈకలు పీకే వాదనలు

మాతృభాషలో విద్యా బోధన అశాస్త్రీయం అని ఇంతవరకూ ఎవరూ అనలేదు. ఇది శాస్త్రీయమేనని నూటికి నూరు శాతం అంగీకరిస్తారు. చివరికి ఇంగ్లీషు మీడియాన్ని సమర్ధించేవారు సైతం ''శాస్త్రీయమే కానీ...'' అంటూ తమ వాదానికి ఏవో కొన్ని ఆధారాలు వెతుక్కుంటారు. నూటికి నూరుశాతం మాతృభాషలో విద్యాబోధన శాస్త్రీయం అని అందరూ అంగీకరిస్తున్నప్పటికీ, దాన్ని అమలు చేసుకోవటంలో మాత్రం రానురాను వెనుకబడుతున్నాం. ఇకనైనా మేల్కొని బిడ్డల్ని కనీసం ప్రాథమిక విద్య వరకైనా తెలుగులో చదివిద్దాం అని ఎవరైనా అనుకుంటే వారికి సవాలక్ష సందేహాలు. ఈ విషయాన్ని ఎవరితోనైనా అంటే ఇక చూస్కో... రకరకాల ప్రశ్నలు, అనర్గళంగా వాదనలు, లేనిపోని అనుమానాలు, సవాలక్ష సందేహాలు బయలుదేరతాయి. ఎక్కువ మంది చేసే వాదనలు, లేవదీసే అంశాలు ఎలా వుంటాయంటే...

-  తెలుగులో చదివితే ఇంగ్లీషు ఎలా వస్తుంది?

-  ఇప్పటి రోజుల్లో ఇంగ్లీషు లేకుండా జ్ఞానం ఎలా వస్తుంది?

-  ఉన్నత విద్య చదవాలంటే ఇంగ్లీషు నేర్చుకోవాలి కదా?

-  విదేశాలకు వెళ్ళాలంటే తెలుగులో చదివితే ఎలా?

-  సాఫ్టువేరు ఉద్యోగాలు ఎలా వస్తాయి?

-  ఇంగ్లీషు అంతర్జాతీయ భాష. దాన్లో చదవకపోతే ఎలా?

-  తెలుగులో రెఫరెన్సు పుస్తకాలు దొరకవు కదా?

-  ఇంగ్లీషు కాదని బ్రతకటం సాధ్యమా?

-  సాంకేతిక పదాలకు తెలుగు అర్థాలు లేవు కదా?

-  డాక్టర్లు, ఇంజనీర్లు కావాలంటే ఇంగ్లీషు లేకపోతే ఎలా?

ఇలా ఒక్కొక్కరూ ఒక్కోరకంగా ప్రశ్నల వర్షం కురిపిస్తారు. కొంతమందైతే పోట్లాడతారు కూడా. ఒక అశాస్త్రీయ పద్ధతిని సమర్థించడానికి ఇంత బలమైన వాదనలు ముందుకు రావటానికి కారణం ఏమిటంటే, ఈ రకంగా వాదించే

వాళ్ళు విషయాన్ని పూర్తిగా అర్థం చేసుకోకుండా మాట్లాడటమే. వీరిలో సామాన్య మానవుడి నుండి యూనివర్శిటీ ప్రొఫెసర్లూ, మేధావుల వరకూ అనేక మంది వున్నారు. ''ప్రాథమిక విద్య తెలుగులో బోధించాలి'' అని ఎవరైనా అంటే, ఆ మాటలు వీళ్ళు ఎలా అర్థం చేసుకొంటారంటే...

-  ఇంగ్లీషును వ్యతిరేకిస్తున్నట్టు

-  ఇంగ్లీషును పూర్తిగా వద్దంటున్నట్టు

-  తెలుగు మీడియంలో చదివితే, తెలుగు తప్ప ఇంగ్లీషు రాదన్నట్టు

-  ఇంగ్లీషు రాకపోతే ఉపాధి దొరకనట్టూ

-  ఉపాధికల్పనా కోర్సులంటే ఇంజనీరింగు, సాఫ్టువేరు, మేనేజిమెంటు కోర్సులే అయినట్టు

-  స్వంత రాష్ట్రంలో, స్వంత దేశంలో ఉపాధి దొరకనట్టు

-  విదేశాలకు వెళ్ళటమే చదువు పరమార్థం అన్నట్టు

ఇలా రకరకాలుగా, తప్పుగా అర్థం చేసుకోవటం వల్లే ఈ రకంగా వాదిస్తారు. కాబట్టి చర్చ ప్రాథమిక విద్య మీద కాక, సాంకేతిక విద్య మీదకు, వృత్తి విద్య మీదకు, ఉపాధి అవకాశాలు మీదకు పోతుంది. దీనితో అసలు చర్చ దారి మళ్ళి, గందరగోళంగా మారుతుంది. ప్రాథమిక విద్య అంటే ఉన్నత విద్య, కాలేజీ విద్యలు కాదనీ, సాంకేతిక విద్య, యూనివర్శిటీ చదువులూ, వృత్తి విద్యలు అసలే కాదని ఈ మేధావులకు చర్చ జరుగుతున్నంత సేపు మళ్ళీ మళ్ళీ గుర్తు చేసి మాట్లాడాల్సిన అవసరం వుంది. అవన్నీ ఇంగ్లీషులో చదువుకోవచ్చు. చదువుకోవాలంటే ముందు ఆ భాష నేర్చుకోవాలి కదా? ప్రాథమిక స్థాయిలో సొంత భాషను ఎదగనిచ్చి, క్రమంగా ఇంగ్లీషును నేర్పించి, ఆ తరువాత అవసరం అయిన వారికి దాన్ని బోధనా భాషగా ప్రవేశ పెట్టవచ్చు. భాష రాకుండా బోధన ఏమిటి అనేది వీరికి ఎంత చెప్పినా తలకు ఎక్కకపోతే ఎలా?

తాడెక్కే ప్రజలు - తలదన్నే ప్రభుత్వం

అశాస్త్రీయమని తెలిసినా ధనిక, ఉన్నత మధ్య తరగతి ప్రజలలో ఇంగ్లీషు మీడియం పట్ల ఆదరణ పెరుగుతుందనేది వాస్తవం. సామాజికంగా ఉన్నత స్థితిలో ఉన్న ఈ వర్గాన్ని అనుసరించటం మధ్య తరగతి లక్షణం. ఇక మిగిలింది పేద ప్రజానీకం. వ్యాపార వస్తువు అయిన విద్యను తమ బిడ్డలకు కొనివ్వలేక ప్రభుత్వ బడులకు పంపి, తెలుగు మీడియంలో చదివిస్తున్నారు. అయితే సమాజంలో తక్కువ శాతంగా ఉన్న ధనిక, మధ్య తరగతి వారిని ప్రతి విషయంలో గుడ్డిగా అనుసరించే దిగువ మధ్య తరగతి వర్గం సైతం అక్కడికి తమ బిడ్డలేదో ఇంగ్లీషులో ఇరగబొడుస్తున్నట్టు, తెలుగులో చదివే వారిని చూసి ''అయ్యో! మీ పిల్లల్ని తెలుగు మీడియంలో చదివిస్తున్నారా!'' అని వారేదో తప్పు చేసినట్టుగా సానుభూతి చూపేంత వరకు వెళ్ళింది.

ప్రభుత్వ పాఠశాలల్లో ఎక్కువగా చదివే గ్రామీణ ప్రజానీకం, బలహీన వర్గాలు, దళితులు దీన్ని అవమానంగా భావిస్తూ ''మీ పిల్లలకు ఏబీసీడీలు మా పిల్లలకు అఆ ఇఈ లా'' అని నిలదీస్తున్నారు. దీన్ని సరిచేసి శాస్త్రీయమైన బోధనా పద్ధతుల్ని ప్రవేశపెట్టి విద్యా వ్యవస్థను గాడిలో పెట్టాల్సింది ప్రభుత్వం. అయితే ప్రభుత్వాన్ని నడిపే వారి సంకుచిత ప్రయోజనాలకోసం, ఓట్ల రాజకీయం కోసం ప్రభుత్వ బడుల్లో ప్రాథమిక స్థాయి నుంచే ఇంగ్లీషు మీడియాన్ని ప్రవేశ పెడుతాం అంటున్నారు.

ఉన్నత విద్యావిధానం పట్ల ఎవరి అభిప్రాయాలు వారికి ఉండొచ్చు. కానీ ప్రాథమిక విద్యకు సంబంధించి ఏ విషయాన్ని ప్రస్తావించాలన్నా దాన్ని అనేక కోణాల నుంచి పరిశీలించాలి. ఎందుకంటే ప్రాథమిక విద్యలో కేంద్ర బిందువు ఇంకా 'వికసించని' బిడ్డ. విద్యా బోధనకు సంబంధించినంత వరకు ప్రత్యేకించి ప్రాథమిక విద్యాబోధనకు, ఒక శాస్త్రీయ పద్ధతి ఉంది. దాన్ని కాదని ప్రణాళికలు తయారు చెయ్యటం సరైన పద్ధతి కాదు. బిడ్డ శారీరక మానసిక సామర్థ్యాన్నీ, బిడ్డ పెరుగుతున్న సమాజం,             సంస్క ృతి, వారసత్వాన్నీ దృష్టిలో ఉంచుకోవాలి. అంతే కాకుండా సామాజిక పరిస్థితుల్ని, ప్రాంతీయ, జాతీయ విలువల లాంటి అనేక కోణాల నుంచి చూడాలి. వీటి ఆధారంగా ప్రాథమిక విద్య ఎలా ఉండాలనేది నిర్ణయిస్తే అది శాస్త్రీయంగా ఉంటుంది. అనుకున్న ఫలితాలూ వస్తాయి.

ఒక అశాస్త్రీయమైన అంశాన్ని సరి చేయాల్సింది పోయి వంద మందిలో ముగ్గురో నలుగురో దొరికే ఉద్యోగ అవకాశాల గొర్రెతోక పట్టుకొని అందరూ కట్టకట్టుకొని గంగలో దూకటం ఎంత వరకు సబబు? ఈ పోకడలు మారకపోతే

తెలుగువాళ్ళు తమకోసం కాక, పరులకోసం బ్రతికే ''కూలి చీమల జాతి'' గా చరిత్రలో మిగిలిపోక తప్పదు.

మొత్తం మీద మార్పు రావాల్సింది ప్రజల్లో అయినప్పటికీ జాతి, సంస్క ృతి, భాషల మనుగడకే ప్రమాదం ఏర్పడినప్పుడు వాటిని కాపాడుకొనేందుకు ప్రభుత్వం నడుం బిగించాలి. అవసరం అయితే చట్టాన్ని ప్రయోగించాలి. అంతే కాకుండా అశాస్త్రీయ పద్ధతుల పట్ల ప్రజల్లో అవగాహన కలిగించాల్సిన బాధ్యత కూడా ప్రభుత్వానిదే. ఈ కార్యక్రమంలో రాజకీయాలకు అతీతంగా అందరూ పాలుపంచుకోవాలి. జరుగుతున్న పొరపాటు దిద్దటానికి ప్రభుత్వం స్పందించాలి. మొత్తంగా మార్పు రావటానికి సమయం పట్టొచ్చు. అంతవరకూ ఎవరిస్థాయిలో వారు కొన్ని జాగ్రత్తలు అయినా పాటిస్తే కనీసం గుడ్డిలో మెల్ల అవుతుంది.

తల్లిదండ్రులు

ఇంగ్లీషులో చదవటం, ఇంగ్లీషు మాట్లాడటం రెండూ ఒకటి కాదని ముందుగా గుర్తించండి. కేజీ క్లాసులతో సహా ప్రాథమిక విద్య పరమార్థం పిల్లల బుర్రలు వికసించటానికే తప్ప ఉపాధికి కాదని గుర్తించండి. జ్ఞానాన్ని తెలిసిన ఏ భాషలోనైనా బోధించవచ్చు. పిల్లలకు ఏ భాషలో అర్థం అయితే ఆ భాషలోనే చెప్పాలి. అర్థంకాని భాషలో చదువు చెబితే మీ బిడ్డల బుర్రలు ఎలా ఎదుగుతాయో ఆలోచించండి. సొంత భాష ద్వారా పొందిన విజ్ఞానమంతా ఆ తరువాత మీ పిల్లలు ఎన్ని భాషలు నేర్చుకున్నా దానంతట అదే అన్ని భాషల్లోకి మారుతుంది. తెలుగులో నేర్చుకున్నంత మాత్రాన అది తెలుగులోనే ఉండదు. ఒకవేళ మీ పిల్లల్ని పై తరగతుల్లో ఇంగ్లీషు మీడియంలో చదివించాలనుకున్నా ఆ భాష కనీసంగా నేర్చుకొనే వరకు తెలుగులోనే చదివించండి. ఇంగ్లీషు నేర్చుకున్నాక ఆ మీడియంలో చదివించుకోవచ్చు. అప్పుడు ఇబ్బంది ఉండదు.

చాలామంది తల్లిదండ్రులకు ప్రాథమిక విద్య వరకూ తెలుగులోనే చదివించాలని ఉన్నా వ్యాపార ధోరణిని నషాళానికి అంటించుకున్న విద్యావ్యాపారులు తెలుగు మాధ్యమంలో బోధించేందుకు సిద్ధంగా లేవు. దీనికి వారిని ఆడిపోసుకొని ఉపయోగం లేదు. ''గిరాకీ'' ఉన్న వస్తువును అమ్మటం వ్యాపార లక్షణం. తెలుగు మీడియానికి మంచి గిరాకి ఉండాలే కానీ విద్యావ్యాపారులంతా కలిసి ఇంగ్లీషును బంగాళాఖాతంలోకి విసిరేస్తారనే విషయాన్ని మరువద్దు.

తప్పని పరిస్థితుల్లో మీ పిల్లల్ని ఇంగ్లీషు మీడియంలో చదివిస్తుంటే పాఠశాల యాజమాన్యాన్ని అర్థంకాని అంశాలను తెలుగులో చెప్పమని డిమాండు చేయండి. అలాగే మీ బిడ్డలకు తెలుగు బాగా నేర్పమని అడగండి. మీరు చదువుకొని వుంటే పుస్తకాల్లోని విషయాలను పిల్లలకు తెలుగులో చెప్పండి.

ఈ పుస్తకం చదివాక కూడా చంటి బిడ్డలు ఇంగ్లీషు మీడియంలో చదవటం ఉపయోగకరమని అనుకుంటే అలాగే కానివ్వండి. కానీ తెలుగు మీద పట్టు లేకుండా ఇంగ్లీషు రాదని గుర్తించండి. మధ్య మధ్యలో మీ బిడ్డ ప్రొగ్రెస్‌ రిపోర్టుల్లో

ఉన్న మార్కులకు, బిడ్డ తెలివికి పొంతన కుదురుతుందో లేదో తనిఖీ చేస్తూ ఉండండి. మీ బిడ్డలో అంతర్గతంగా దాగి ఉన్న ప్రతిభ పాఠశాలలో విరబూయదని గుర్తించండి. చదువు అర్థం కానందువల్ల అదంతా మరుగున పడే అవకాశం ఉంది. అలాగే మీ బిడ్డకు లేని ప్రతిభను అంటగడుతున్నారేమో మొదట్లోనే గుర్తించి తగిన జాగ్రత్తలు తీసుకోండి. పై తరగతులకు పోయేకొద్ది జరిగిన పొరబాటును గుర్తించినా సరిచేయటం కష్టం. వాస్తవం గుర్తించినా గుర్తించనట్టు మిమ్మల్ని మీరు మోసం చేసుకుంటే మిమ్మల్ని మీ బిడ్డని ఎవరూ కాపాడలేరని గమనించండి.

తెలుగులో చదివే వాళ్ళను తక్కువ చేసి చూడకండి. మీరు ఏ మీడియంలో చదివిస్తున్నా పిల్లల్ని మన భాష పట్ల,              సంస్క ృతి పట్ల గౌరవం కలిగించే విధంగా పెంచండి. బిడ్డలకు బట్లరు ఇంగ్లీషు కాకుండా మంచి ఇంగ్లీషు నేర్పండి. సొంత భాష మీద పట్టు లేకుండా మంచి ఇంగ్లీషు రాదని మరోసారి గుర్తించండి.

పాఠశాల స్థాయిలో

మీది ప్రయివేటు పాఠశాల అయితే, పిల్లలకు చదువు చెప్పటంలో మీ నిజాయితీని ఒకసారి పరీక్షించుకోండి. మీరు చేసేది వ్యాపారమే కావొచ్చు. మీరు అమ్మేది గిరాకీ ఉన్న ఇంగ్లీషు మీడియం అయినప్పటికీ అది అశాస్త్రీయం అన్న విషయాన్ని మనసులో ఉంచుకోండి. బడిలో పిల్లలు మంచి ఇంగ్లీషు మాట్లాడాలంటే అంతకు ముందు వారికి మంచి తెలుగు వచ్చి ఉండాలని గుర్తించండి. బోధించే విషయాలు పిల్లలకు అర్థమవుతున్నాయో లేదో చూడండి. తెలుగులో చెప్తే అర్థం అవుతున్నాయనుకుంటే అలానే చెప్పండి. ఇంగ్లీషు మీడియం కదా అని ఇంగ్లీషులోనే చెప్పటానికి ప్రయత్నిస్తే మీరు చెప్పేది ఉపయోగం లేదని గుర్తించండి.

పిల్లలను బట్టీ పద్ధతికి అలవాటు చేయొద్దు. రాని మార్కులను వెయ్యవద్దు. తెలుగు సబ్జెక్టును నిర్లక్ష్యం చేయకండి. పిల్లలకు చదవటం, రాయటం బాగా నేర్పించండి. పిల్లల్ని ఆయా ప్రత్యేక పిరియడ్‌లో ఇంగ్లీషులోనే మాట్లాడమని ప్రోత్సహించాలే కాని బలవంతం చెయ్యవద్దు. అలా చేసి వాళ్ళ స్వేచ్ఛను హరించకూడదు. ముందు మీ టీచర్లందరికి ఇంగ్లీషు మాట్లాడటం బాగా నేర్పించండి. ఇంగ్లీషును తెలుగు ద్వారా నేర్పాలి తప్ప ఇంగ్లీషును ఇంగ్లీషు ద్వారా నేర్పటం అశాస్త్రీయం. వ్యాపారంలో నిజాయితీ ఉన్నప్పుడే నాలుగు కాలాలపాటు నిలబడతారనేది కాలం తేల్చిన సత్యం.

మీరు తెలుగులో బోధించే ప్రభుత్వ పాఠశాలలో పని చేస్తుంటే మీ బాధ్యతల్ని సక్రమంగా నిర్వర్తించండి. ప్రాథమిక స్థాయిలో  ప్రయివేటు పాఠశాలల్లో దాదాపుగా పదోతరగతి, మహా అంటే ఇంటరో చదివిన వాళ్ళు. మీలా విద్యాబోధనలో శిక్షణ పొందిన వారు కాదు. మీరు మనసు పెట్టి చెప్పాలే కాని ప్రయివేటు పాఠశాలల్లో చెప్పే చదువు కంటే నాణ్యమైన బోధనని అందించగలరు. ముఖ్యంగా ఒకటి, రెండు, మూడు తరగతుల ఉపాధ్యాయులు. మీరు చదవటం, రాయటం నేర్పించకుండా పై తరగతులకు పంపిస్తే పిల్లలు ఎంత తెలివిగల వారయినా ఉపయోగంలోకి రారని గుర్తించండి. మీ బాధ్యతారాహిత్యం వల్ల ఒక నిండు జీవితం వికసించకుండా పోవటం మీకు ఇష్టమా? అని ప్రశ్నించుకోండి. అంటే పిల్లలకు బాగా చదువు చెప్పండి. ప్రయివేటు పాఠశాలకు ధీటుగా విద్యార్థుల్ని తీర్చిదిద్దండి. పిల్లలకు మంచి ఇంగ్లీషు నేర్పండి. మీ విద్యార్థులకు తెలుగు బాగా వచ్చి ఉంటుంది కాబట్టి ఏబీసీడీలతో విద్యాభ్యాసం చేసిన పిల్లలకంటే త్వరగా, బాగా ఇంగ్లీషు నేర్చుకోగలిగి ఉంటారు. ఆ అవకాశాన్ని

ఉపయోగించండి.