తెలుగు మీడియం తొలగింపు ఒప్పుకోం! జాతి హక్కుకై పోరాడదాం!!

సంపాదకీయం

- తెలకపల్లి రవి

తెలుగు సమాజ, సాహిత్యాల వికాసం కోసం జరిగే పోరాటం మొదటి నుంచి భాషతో ముడిపడి వుంది. సంఘ సంస్కరణ ఉద్యమంతో పాటే  వ్యవహార భాషా ఉద్యమం నడిచింది.  కందుకూరి వీరేశలింగం, గురజాడ అప్పారావు వంటివారు రెంటిలోనూ ముందున్నారు. తర్వాత కాలంలో స్వాతంత్ర పోరాటం, కమ్యూనిస్టు ఉద్యమం పల్లెపట్టుల వరకూ పాకి చైతన్యపు గాలులు వూదింది. నిజామాంధ్ర మహాసభ కూడా భాష, గ్రంధాలయాల ఉద్యమంగానే మొదలై విప్లవ పోరాటంగా మారింది. పొట్టిశ్రీరాములు బలిదానం తర్వాత దేశంలోనే మొదటి భాషా రాష్ట్రాన్ని  సాధించేంత వరకూ నడిచింది. అది తర్వాత ఆంధ్రప్రదేశ్‌ అయింది. ప్రధాన  పాలక పార్టీలు కూడబలుక్కుని రాష్ట్రాన్ని విభజించిన తర్వాత ఇప్పుడు కూడా విభజనానంతర ఆంధ్రప్రదేశ్‌ మరోసారి భాషా సమస్యకే కేంద్ర బిందువు కావడం ఆసక్తికరమైన వాస్తవం. అప్పుడు తెలుగుతల్లి భావనను ఆక్షేపించి తెలంగాణ తల్లిని తెచ్చుకున్న ప్రస్తుత ముఖ్యమంత్రి కెసిఆర్‌  ప్రపంచ తెలుగు మహాసభలు జరిపి దాని ఔన్నత్యాన్ని కొనియాడారు. తెలంగాణలో తెలుగు ఉర్దూ మీడియంలు కొనసాగుతున్నాయి. అయితే  ఆనాడు భాషా రాష్ట్ర విభజన వద్దని నిరాహారదీక్షలు చేసిన ప్రస్తుత ముఖ్యమంత్రి జగన్‌ మోహన్‌ రెడ్డి అధికారంలోకి వచ్చాక తెలుగు మీడియంనే తొలగించేందుకు సిద్ధమైనారు. ఇదొక చారిత్రిక వైపరీత్యం. తెలుగు రాష్ట్ర విభజన ఒకందుకు ప్రారంభమైతే తెలుగు మీడియం ఎత్తివేత నిర్ణయం మరో పరిణామానికి సంకేతం. పాలక పార్టీల వ్యూహాలు, అవసరాలపై ఆధారపడిన రాజ్యాంగ నిర్ణయాలను ప్రభావితం చేయలేకపోయినా విద్యాలయాలనుంచి తెలుగును బోధనా భాషగా లేకుండా చేసే విపత్కర విధానాన్ని అడ్డుకోగల శక్తి అగత్యం రాష్ట్ర ప్రజల ముందుంది. అందుకే చాలా కాలం తర్వాత ఈ అంశంపై ఎప్పుడూ లేనంత చర్చ జరుగుతున్నది. వాద వివాదాలు సాగుతున్నాయి.ఎప్పటిలాగే పాలకులు తలాతోక లేని వాదనలతో  చర్చ దారి తప్పిస్తున్నారు. ఏకపక్ష ధోరణిలో తెలుగును బోధనా భాషగా తొలగించేందుకు హడావుడి పడుతున్నారు. పిల్లల చదువుల కోసం, తల్లి భాష కోసం ఆరాటపడే వారందరిపై ఏవో ముద్రలు వేస్తున్నారు.  అసందర్భమైన సవాళ్లు విసురుతున్నారు. అధ్యయనం, అవగాహన లేని ఆవేశంతో కొందరు, అవకాశవాదంతో మరికొందరు వంతపాడుతున్నారు.  తెలుగు అభివృద్ది కోసం నియమితులైన అధికార భాషా సంఘం అధ్యక్షులే ఆహా ఓహో అంటూ కీర్తిస్తున్నారు. అభ్యుదయవాదులుగా సామాజిక కార్యకర్తలుగా వుండే వారు కూడా తెలుగును బోధనా భాషగా లేకుండా చేస్తే సామాన్య ప్రజలకు కలిగే నష్టమేమిటో తెలుసుకోలేకపోతున్నారు. ఆ విధంగా ఇది తెలుగు సమాజానికి పరీక్షా సమయం. దేశంలోని ప్రధాన రాష్ట్రాలలో  ఇంతవరకూ  ఎక్కడా మాతృభాషలో బోధన లేని పరిస్థితి చూడం. ఆ రీత్యా ఇది దేశానికి కూడా సవాలే. రాజ్యాంగంలో 344 నుంచి 347 వరకూ వున్న అధికరణాలు భాషా వినియోగం,  వికాసం గురించి చెబుతున్నాయి. రాజభాషగా హిందీ అనుసంధాన భాషగా ఇంగ్లీషు వుంటూనే ప్రాంతీయ భాషల అభివృద్ధికి రాజ్యాంగం హామీ నిచ్చింది. 1966 తర్వాత అందుకే అధికార భాషా సంఘాలు ఏర్పడ్డాయి.

ప్రాథమిక విద్య మాతృభాషలో జరిగితే సహజ నైపుణ్యం పెరుగుతుందనేది యునెస్కో నుంచి అధ్యయనాల వరకూ చెబుతున్న సత్యం. పెద్దవాళ్లయి ఇతర భాషలు ఎన్ని నేర్చినా ఇంగ్లీషులో ఎంత ప్రావీణ్యం సంపాదించినా అదంతా అమ్మభాష పునాదులపైనే జరగాల్సి వుంటుంది. ఇందుకు సంబంధించిన చాలా మంది మేధావులు,  నిపుణులు రాసిన వ్యాసాలు ఈ సంచికలో చూడొచ్చు. సమస్య తెలుగు మీడియం తొలగింపునకు సంబంధించిందే గాని ఇంగ్లీషు మీడియం వుండకూడదని కానేకాదు. విద్యా బోధన సూత్రాల పరంగానూ, సామాజిక అనుభవాల రీత్యానూ, రాజ్యాంగ హక్కుల కోణంలోనూ, సాంస్కృతిక వారసత్వం దృష్టిలోనూ, సమగ్ర వికాసం కోసం కూడా తెలుగులో బోధన కొనసాగితీరాలి. వైఎస్‌ రాజశేఖర రెడ్డి ముఖ్యమంత్రిగా వుండగా తమిళాన్ని ప్రాచీన లేదా శ్రేష్ట భాషగా గుర్తించి నిధులు మంజూరుచేశారు. ఆ సమయంలో అందరం పోరాడి తెలుగుకు ఆ హోదా సాధించుకున్న తీరు గుర్తు చేసుకోవాలి. ప్రాచీన భాష ప్రతిపత్తి తెచ్చుకున్నది ఆధునికంగా అభివృద్ధి చేసుకోవడానికే గాని వస్తు ప్రదర్శనశాలలో ప్రదర్శించడానికి కాదు కదా! తెలుగును సబ్జెక్టుగా కొనసాగిస్తాము గనక ఎక్కడికి పోదు అనేది అపహాస్యపు సమర్థన. అదే మాట ఇంగ్లీషుకూ వర్తించదా? ఒక భాషలో కనీసం 30 శాతం మంది ఉన్నత విద్యలు,  దైనందిన వ్యవహారాలు జరపకపోతే అభివృద్ధి ఆగిపోతుందనేది యునెస్కో హెచ్చరిక. ఆ విధంగా చాలా భాషలు రోజూ ప్రపంచీకరణ పదఘట్టనలో అంతరించిపోతున్నాయి. ఎనిమిది కోట్ల మంది మాట్లాడే తెలుగుకు ఆ ప్రమాదం వుండకపోవచ్చు గాని గిడచబారి పోదా? కాలానుగుణంగా పెరగని భాష కాలగర్భంలో కలసి పోయినట్టే కాదా? కేవలం భాషగా పద్యాలు, గేయాలు, పాటలు, కావ్యాలు చదివించేందుకు పరిమితమైతే తెలుగు ఎలా ఆధునిక భాషగా పెరుగుతుంది? తెలుగు వికసించకపోతే తెలుగు వారెలా ఎదుగుతారు? చాలా గొప్పదిగా రోజూ కీర్తించబడే సంస్క ృతం ఎందుకు గత భాషగా, మృతభాషగా మిగిలిపోయింది? లాటిన్‌, గ్రీక్‌, పర్షియన్‌ ఇవన్నీ ఏమయ్యాయి? యువ ముఖ్యమంత్రి జగన్‌ తెలుగు కూడా అలాగే మిగిలిపోవాలని కోరుతున్నారా?

తెలుగు ఆధునిక రూపం తీసుకుని ఇంకా గట్టిగా వందేళ్లు కూడా కాలేదు. గురజాడ అప్పారావు వంటివారు 20వ శతాబ్దం ప్రారంభంలోనే అందుకు అంకురార్పణ చేశారు. ఆంగ్లేయుల పాలన తర్వాత. త్రిభాషా సూత్రం గజిబిజి వంటివి దాని సహజప్రగతికి ప్రతిబంధకాలైనాయి. 1970 ల నుంచే ఉన్నత స్థాయి పాఠ్య పుస్తకాలు అనువాదాల వంటివి కొంచెం పెరిగాయి. అంటే అర్థశతాబ్ది కూడా కాలేదు. 1980ల నుంచి రాజీవ్‌ గాంధీ నూతన విద్యా విధానం ఇంగ్లీషు మీడియం, కార్పొరేట్‌ పబ్లిక్‌ స్కూళ్లు, సర్కారు బళ్ళకు గ్రహణం మొదలైనాయి. ఏ పార్టీ ఏ నాయకుడు అనేది పక్కన పెడితే  ఇది పాలకవర్గాలు పథకం ప్రకారం చేసిన హాని తప్ప ప్రజలు కోరుకున్నది కాదు. విద్య, వైద్యం కార్పొరేటీకరణకూ ఇంగ్లీషు మీడియం విస్తరణకు అవినాభావ సంబంధం వుంది. కావాలని ప్రభుత్వ పాఠశాలలను  నిర్లక్ష్యం చేసి ప్రవేటుకు పట్టం కట్టి ఇంగ్లీషు మీడియంను నెత్తిన పెట్టారు. ప్రభుత్వ బళ్లు బాగాలేవు గనక కాన్వెంటుల పేరిట వీధి వీధినా వెలసిన అరకొర ఇంగ్లీషు మీడియం స్కూళ్లకే పిల్లలను పంపించారు తలిదండ్రులు. ప్రమాణాలు బాగున్న రెసిడెన్షియల్‌ స్కూళ్లలో చదివిన వారే రాష్ట్రానికి ప్రధాన కార్యదర్శులు అయ్యారని గుర్తు చేసుకోవాలి. వీటిని ఉపేక్షించి కార్పొరేట్‌ బళ్లకు దాసోహం అన్నది ఏలినవారే తప్ప తలిదండ్రులో పిల్లలోకాదు. దాని దుష్ఫలితాలు ఒత్తిళ్లు ఆత్మహత్యలు కూడా చాలా చూశాం. చూస్తున్నాం. ఏ ఒక్క విద్యార్థి తాను ఇంగ్లీషు మీడియం వల్లనే ర్యాంకు తెచ్చుకున్నానని చెప్పడం వినలేదు. తెలుగు మీడియంలో చదివిన చాలామంది రాణించకనూ పోలేదు. ఇంగ్లీషులో మాట్లాడితే గొప్ప, చదివితే గొప్ప వంటి భ్రమలు వుంటే తొలగించాలి. తొలగాలంటే తెలుగును అభివృద్ది చేసుకోవాలి. ఎప్పటికైనా తెలుగు సమాజం తెలుగులో బతుకుతుంది తప్ప ఇంగ్లీషులో కాదు. తెలుగు జాతి సంపదలో యాభై శాతం పైగా తెలుగు భాషలోనే సృష్టించబడుతుంది. మన సినిమాలు, పుస్తకాలు, పత్రికలు, ఛానళ్లు, వ్యవసాయం,  ఆచార వ్యవహరాలు, సాహిత్యం అన్నీ తెలుగులోనే వుంటాయి. దేశంలో అవి ప్రముఖ స్థానంలో వున్నాయి కూడా.  సాంకేతిక పరిజ్ఞానం శాస్త్ర విజ్ఞానం అనువాదం చేసుకోవాలి. ఆరవ తరగతి నుంచి ఇంగ్లీషు మీడియమే వుండేట్టయితే తెలుగు అకాడమీ వునికికి అర్థమే వుండదు. ఇప్పుడు అసలే ఆగిపోయే ప్రమాదం ఏర్పడింది. బోధన, పాలన,  న్యాయ భాషగా తెలుగు వుండాలన్నది స్వాతంత్రోద్యమం నాటి ఆశయం. ఇప్పటికీ అవసరం. ఆ ప్రయత్నం అర్ధంతరంగా ఆగిపోయింది.

మంత్రులు పదేపదే అంటున్నట్టు తలిదండ్రులలో ఇంగ్లీషు మీడియమే కావాలన్న ఆశ లేదా అంటే వుంది. కాని దీనిపై సమగ్ర  అవగాహన వుందా? విద్యామంత్రి చెప్పే ప్రకారం ఎపిలో 62శాతం మంది ఇంగ్లీషులోనే చదువుతున్నారు.  ఉన్నత వర్గాల వారిలో 80 శాతం, కింది వర్గాలలో సుమారు నలభై శాతం ఇంగ్లీషులోనే చదువుతున్నారు. కాని 25శాతం మంది మాత్రమే ఉన్నత విద్యకు వస్తున్నారు. మానే వారిలో ఎక్కువ మంది మళ్లీ దిగువ తరగతుల వారే.  ఆ మీడియం వారిని ఎందుకు కాపాడలేకపోతున్నట్టు?  మన ముఖ్యమంత్రి పదేపదే చెబుతున్నట్టు జాతీయ సగటు నిరక్షరాస్యత 27 శాతం కాగా, ఎపిలో 33 శాతం వుండటానికి ఇంగ్లీషు మీడియం ఒక కారణం అవునో కాదో అధ్యయనం చేశారా? కర్ణాటక, ఢిల్లీ, హైదరాబాద్‌లలో కేంబ్రిడ్జి యూనివర్సిటీ అధ్యయనంలో ఇంగ్లీషువిద్య పేదలకు ఏమాత్రం ఉపయోగపడటం లేదని తేలింది.(పిటిఐ 25.11.2018) ఇంగ్లీషులో చెప్పడం వారి కుటుంబ వాతావరణాలతో పొసగక పోవడం ఒక కారణమని వెయ్యి మంది పిల్లలపై పరిశీలన తర్వాత తేల్చింది. కింది తరగతుల పిల్లలు వారికి ఏ భాష సులభంగా వుంటే దాంట్లో చదువుకోవాలి తప్ప ఇంగ్లీషులో చదివితే మేలన్న భావం సరికాదని కొట్టిపారేసింది. అదివారిని కొంత వెనక్కు లాగుతున్నట్టు అభిప్రాయపడింది. గుర్‌గావ్‌కు చెందిన మరోసంస్థ స్టోన్స్‌ 2 మైల్‌స్టోన్స్‌ ప్రైవేటుస్కూళ్లలో అధ్యయనం చేసి నాలుగో తరగతి పిల్లల్లో కేవలం 12.5శాతం మంది మాత్రమే ఇంగ్లీషు అక్షరాలు చదవగలుగుతున్నారని వివరమైన నివేదిక విడుదల చేసింది. చెన్నైలో మరో సంస్థ జరిపిన అధ్యయనమూ ఇదే చెప్పింది. అయిదో తరగతి వారిలో కేవలం 2.1శాతం మాత్రమే పదసంపద వినియోగించ గలుగుతున్నారట. ఇలాటి సర్వేలు ఇంకా చాలా వున్నాయి. ఇంగ్లీషు మీడియం వల్లనే చాలా మేలు జరిగిందని చెప్పే సర్వేలు దాదాపు చూడం.

ప్రభుత్వ పాఠశాలలనుంచి పిల్లలను మళ్లించడం  కోసం పై తరగతుల వారిని రాబట్టడం కోసం ప్రైవేటు స్కూళ్ల యాజమాన్యాలు అనుసరించిన ఎత్తుగడ ఇంగ్లీషు మీడియం ఆకర్షణ. విద్యారంగం నుంచి ప్రభుత్వం నెమ్మదిగా

ఉపసంహరించుకునే కొద్ది వాటి ప్రాబల్యం పెరిగి సమాంతర సామ్రాజ్యాలుగా మారాయి. అనివార్యంగా కొంత,  ఆకర్షణతో, ఆశతో కొంత పేద దిగువ వర్గాలు కూడా ఆ దారి పట్టాల్సి వచ్చింది. వైద్య రంగంలోనూ ఇదే జరిగింది. కార్పొరేట్‌ స్కూళ్లకు, ఆస్పత్రులకు పంపించి రియంబర్సుమెంటు చేసేందుకు ప్రభుత్వాలు సిద్ధమైనాయి. ఆ విధంగా ఇంగ్లీషులో ఇంజనీరింగ్‌ చదివిన వారు కూడా వేలు లక్షల్లో ఉద్యోగాలు లేక వుసూరుమంటున్నారు కదా? విదేశాలకు వెళ్లడం కోసం ఇంగ్లీషు అనుకుంటే లక్ష మందికి అటూ ఇటూ కన్నా వుండరేమో. పైగా అప్పటికి ఎలాగూ దానిపై పట్టు చిక్కుతుంది. ఇంతాచేసి ప్రపంచంలో చాలా దేశాలలో ఇంగ్లీషు మీడియం వుండదు. ఆసియాలోనే యాభై దేశాలలో 15 చోట్ల మాత్రమే స్థానిక బాషలతో పాటు ఇంగ్లీషు వుంది. ఈ ఖండంలో బాగా అభివృద్ది చెందిన చైనా,  జపాన్‌, కొరియా వంటివి వారి భాషలలోనే బోధిస్తున్నాయి.

ప్రపంచ జనాభాలో మూడింట ఒకవంతు మాత్రమే ఇంగ్లీషు మీడియం తెలుసు. ఈ దేశాలలో కూడా ప్రభుత్వాలే దాన్ని పెంచి పోషించాయని ఆక్స్‌ఫర్డ్‌ అధ్యయనం చెబుతున్నది. ప్రజలలోనూ దీనికి అనుకూలత వుంది. ఉదాహరణకు ఇండియాలో గత దశాబ్దిలో ఇంగ్లీషు మీడియం చదివేవారి సంఖ్య 234 శాతం పెరిగింది. కాని మధ్యలో చదువు ఆపేసేవారి సంఖ్య కూడా చాలా ఎక్కువగానే వుంది. దేశంలో 15శాతం మంది పై తరగతి వారు మాత్రమే అది కూడా అవకాశాల పెంపుదల కోసం ఇంగ్లీషు మాట్లాడుతున్నారని ప్రస్తుత విద్యాముసాయిదా చెబుతున్నది. మీ పిల్లలు ఎక్కడ చదువుతున్నారని అదే పనిగా ఎదురు ప్రశ్నలు వేసే వారు ఈ వాస్తవాలన్నీ తెలిసినా దాటేస్తుంటారు. అయినా కాన్వెంటులలో చదివిన వారంతా పైకి వచ్చారని ఎక్కడా సాక్ష్యాధారాలు లేవు. పైకి వచ్చిన వారంతా ఇంగ్లీషుతోనే రాలేదు. శక్తి యుక్తులు, వ్యక్తిత్వం, అవగాహన,  నైపుణ్యం చొరవ పెరిగితే ఏ విధంగానైనా రాణించవచ్చు. ఇంగ్లీషునే అభివృద్ధికి సోపానంగా చూపించడం అమెరికాను జీవిత గమ్యంగా భావించడం వంటిదే. అలా అయినా ఆ దేశం ఎందరికి ఎన్ని వేల వీసాలు ఇస్తుందో ఎవరూ చెప్పలేరు. దేశ భాషలను తక్కువ చేసుకోవడం తద్వారా దేశస్థులను తక్కువ చేయడం వల్లనే ఇంగ్లీషును అతిగా  చిత్రించడం జరుగుతుంటుంది. ఆ దేశం పక్కనే వున్న ఫ్రాన్స్‌,  ఇటలీ వంటి చోట్ల కూడా దాన్ని మాట్లాడరు. ఇంగ్లీషు భవిష్యత్‌ ఏమిటని వారు ఆందోళన పడుతుంటే మనం అదే విజయానికి పాస్‌పోర్ట్‌ అని అధికారికంగా చెబుతున్నాం. గూగుల్‌ తెలుగుతో సహా 14 భారతీయ భాషలు ఇస్తుంటే వారి సినిమాలు నేరుగా తెలుగులో డబ్బింగ్‌తో ప్రసారమవుతుంటే మనం నేర్చుకోవలసింది ఏమిటి? కింది తరగతుల వారిని పాలకులు ఎప్పటికప్పుడు ఏవో భ్రమలతో ఆకర్షిస్తున్నట్టే ఇప్పుడు ఈ అస్త్రం తీశారు. జరగాల్సింది కార్పొరేట్‌ విద్యను ప్రైవేటీకరించడం తప్ప ప్రభుత్వ బళ్లను కార్పొరేటైజ్‌ చేయడం కాదు. మీడియం పేరుతో మొదలవుతున్న ఈ ప్రహసనం ఉత్తరోత్తరా వాటి ఆస్తులనూ వనరులనూ కార్పొరేట్‌ బాట పట్టించడం తథ్యం.

  తెలుగును కేవలం భాష సంస్క ృతుల వారసత్వంగా కొందరు అంటున్నట్టు సనాతన సంస్క ృతిగా చూడటం కూడా తప్పే. సనాతనులు ప్రజలభాషను ఎప్పుడూ ఆదరించింది లేదు. సంస్క ృతం, ఇంగ్లీషు రెండూ తెలుగును పెరగకుండా చేశాయి. ఇంగ్లీషు మీడియం వల్ల దళిత బహుజనులు ఎకాఎకిన ఎక్కి వస్తారని ఒకవైపు, అన్యమత ప్రచారానికి దారి తీస్తుందని మరోవైపు చేస్తున్న వాదనలు ఆధారం లేనివి. ఆర్థిక అభివృద్ధిని ఆంగ్లభాషే ఇచ్చేట్టు వుంటే ఇంగ్లాండులో, అమెరికాలో సమస్యలే వుండేవికావు. ఇంగ్లీషు మీడియంతోనే మతాల మార్పిడి అనుకుంటే ఆ సభల్లో అనువాదం అవసరమే వుండేదికాదు. ఇవన్నీ పక్కదోవ పట్టించేవాదనలు.

ఆఖరిగా బోధనా సిబ్బంది లేకుండా ఉన్నఫలాన ఇంగ్లీషు మీడియం తీసుకురావడం పిల్లలను తికమక పెడుతుంది. టీచర్లనూ ఇరకాటంలో నెడుతుంది. ఇప్పటికే ఇంగ్లీషు కమ్యూనికేషన్‌ వున్నవారినే టీచర్లుగా అనడంతో కొత్త షరతు పెట్టి కోత కోసినట్టవుతున్నది. ఇప్పటికే  సక్సెస్‌ స్కూళ్లు మోడల్‌ స్కూళ్లు కస్తూర్బా పాఠశాలల వంటివాటిలో మొత్తం మూడింట ఒకవంతు ఇంగ్లీషు మీడియం వుంది. దాన్ని విస్తరించాలనుకుంటే చేయొచ్చు గాని తెలుగు మీడియంను గుండు గుత్తగా ఎత్తేయడం అనర్థదాయకం. రాజ్యాంగ విరుద్ధం. తెలుగుజాతికి నష్టదాయకం.